Звіт роботи школи

директора Закладу загальної  середньої освіти

«Писарівська гімназія» Троїцької сільської ради

перед педагогічним колективом, батьками та громадськістю

про діяльність у 2022/2023 навчальному році

Шановні присутні! Я рада вітати вас  на загальних зборах у цей нелегкий для всіх час.

У своїй діяльності Заклад загальної середньої освіти «Писарівська гімназія» керується чинним законодавством, зокрема Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту»,  Статутом закладу, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов’язками, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника закладу загальної середньої освіти.  Головна мета – створити школу, у якій буде приємно навчатись і яка даватиме учням не тільки знання, а й уміння застосовувати їх у повсякденному житті. Школу, де панують співпраця і взаєморозуміння.

Освітній процес у Писарівській гімназії здійснюється відповідно до освітніх програм І, ІІ ступенів, схвалених педагогічною радою та затверджених керівником.

На кожному рівні навчання заклад освіти забезпечує виконання державного стандарту, а також дає теоретичну й практичну підготовку з дисциплін навчального плану з метою максимального розвитку інтелекту, загальної культури, творчих можливостей, фізичного й морального здоров'я здобувачів освіти.

Позитивною внутрішньою тенденцією закладу освіти, яка може бути використана для досягнення стратегічних цілей, є педагогічна база. У гімназії працювало 13 педагогічних працівників, серед яких:

- мають звання «старший учитель» - 2 педагога;

-учителів вищої категорії – 3;

- учителів першої категорії – 6;

- учителів другої категорії – 1;

- учитель – спеціаліст – 1

І. Організація навчально – виховного процесу.

У 2022 /2023  навчальному році управління закладом було спрямовано на здійснення державної політики в галузі освіти, створення належних умов для навчання і виховання учнів, удосконалення змісту навчально-виховного процесу, впровадження нових освітніх технологій, розвиток здібностей дітей і підлітків.

На початок навчального  року у школі навчалось– 58 учнів.

Укомплектовано 9 класів, середня наповнюваність класів – 5 учнів.

Школа І ступеня – 4 класи, школа ІІ ступеня - 5 класів.

За педагогічними працівниками закріплено  вулиці мікрорайону школи. Щорічно вчителями школи складаються і впорядковуються списки дітей від народження до 18 років. На сьогоднішній день у мікрорайоні – 138 дітей віком від 5 до 18 років. З них навчалися у Писарівській школі - 57, в інших - 43.

Всіх учнів внесено до алфавітної  книги, на кожного заведена особова справа. Здійснюється чіткий контроль за прибуттям учнів у школу і вибуттям зі школи.

Протягом  навчального  року зі школи вибув  1 учень у зв’язку із зміною місця проживання батьків і 3 учнів прибуло із с. Мар’ївка. На сьогоднішній день кількість учнів у гімназії -  57 учнів, з них 6 (10,5%) учнів за межами країни. За  2022/2023 навчальний рік оцінені усі 100 % учнів закладу. З них:

- вербально 22,8% (учні  1-2 класів);

- вербально, рівнево підсумково 21,2% (учні  3-4 класів);

- бально 56% (учні  5-9 класів).

      Із 32 учнів 5-9 класів  високий рівень результатів навчання мають 2 учня (6 %),достатній-5 (16%), середній -21 (66%), початковий-4 (12%). Динаміка успішності та якості знань здобувачів освіти наведена у таблиці:

Звіт з річного оцінювання учнів

Слід зазначити, що в умовах воєнного стану освітній процес здійснювався у дистанційному форматі. Робота по опрацюванню навчальних матеріалів була організована на платформах  Googleclassroom,  ZOOM, Googl Meet.

Класні керівники забезпечували спілкування з учнями в телефонному режимі, листувалися через електронну пошту,створювали групи з батьками, учнями в соціальних мережах (Viber, Фейсбук тощо).

Важливою складовою роботи педагогічного коллективу є робота з обдарованими учнями, яка відобразилася у результативності участі школярів в учнівських олімпіадах, предметних конкурсах.

Результативність участі учнів у ІІ (районному) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад із навчальних предметів представлена в таблиці:

Питання роботи з обдарованими учнями постійно на контролі в адміністрації, його розглядаємо на педагогічних радах. У закладі щороку поновлюється банк даних творчої обдарованості

Крім того, система роботи з обдарованими учнями передбачає їхню участь у Міжнародних і Всеукраїнських предметних інтерактивних конкурсах:

Всеукраїнські конкурси, у яких взяли участь: багатожанровий фестиваль-конкурс талантів "Крила волі” та творчий конкурс до "Дня Святого Миколая" (Мітленко Василина, 4 клас), Всеукраїнський  пізнавальний конкурс "Я - Людина!" та національно-патріотичний конкурс "Ми - патріоти України"(куратор: Мітленко І. С.), лінгвістичний  конкурс з англійської мови «Гринвіч» (Столяр С. В.), учня 3 класу Столяра Тимура нагороджено срібним сертифікатом.

Конкурси та олімпіади від онлайн-проєкту “На урок”, до яких долучилися: "Мова моєї країни", "Захисники та захисниці України", "Світ мандрів Григорія Сковороди”, "Подорож на Південний полюс", "Жінки в науці" (Петрина А. О., Саковець О. М.), 16 Всеукраїнська інтернет-олімпіада "На урок" з математики та української мови (Ніколаєнко В. В.), з української мови та літератури (Сосновська В. А.), з англійської мови (Столяр С. В.), з мистецтва (Петрина А. О).

Обласні конкурси: конкурс “Stem букет”, "Фізична активність Дніпропетровщини", флешмоб від МАН "Україно, твій день гряде!" (присвяченого 105-річниці від дня народження Олеся Гончара), обласний фотоконкурс "Вишивана Україна".

Участь у обласних конкурсах від КЗПО "Центр позашкільної освіти" ДОР: “Сковородинівські читання”, фотовиставка “Україна - це ми”, конкурс акровіршів “Рядки про…”, ”Героїчний кінозал“ (до Дня пам’яті героїв Крут), мовний chellenge  «Світ UA» (до Міжнародного дня рідної мови та Дня народження Тараса Шевченка), сhallenge-антистрес "Книга тижня" (до Дня всіх закоханих), поетичний онлайн-клуб "Про волю, долю і тризуб" до Дня Державного Герба України, фотоспалах-сhallenge “Пливе кача, небо плаче” (до Дня Героїв Небесної Сотні і  Всесвітнього дня соціальної справедливості), челендж-фотоколаж “Рік незламності! В єдності наша сила!”, конкурс у формі вікторини крилатих висловів  відомих українців “Українці - про мову яскраву, дзвінку і чудову” (до Міжнародного дня рідної мови), сhallenge до Дня народження Тараса Шевченка "Парад піктограм”, веселий челендж "Сміхолайф дарує драйв" (до Міжнародного дня сміху), сhallenge-антістрес “Танок тижня”, інформаційно-просвітницький челендж #Великодній_кошик, аrt-сhallenge “Щастя очима дітей”, конкурс у формі вікторини до Дня перемоги над нацизмом у Другій світовій війні, сhallenge-антифейк до Дня Європи, конкурс фоторобіт “Я, родина, Україна”.

Районний творчий онлайн-марафон "Україна переможе" (Мітленко В., 4 клас)

ІІ. Методична робота.

У 2022/2023 навчальному році методична робота  у гімназії проводилася відповідно до Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про інноваційну діяльність», була спрямована на реалізацію Концепції Нової української школи, Положення про порядок здійснення інноваційної діяльності, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 07.11.2000 № 522 (із змінами) та реалізації змісту нових Державних стандартів початкової, базової  загальної середньої освіти.

Було визначено пріоритетне завдання діяльності методичної служби закладу освіти на 2022/2023 навчальний рік, а саме: забезпечення якісного виконання освітніх програм в умовах дистанційного навчання, зокрема формування у здобувачів освіти уміння вчитися з використанням ІТ, а в учителів – уміння забезпечувати цей процес.

Діяльність методичної служби протягом 2022/2023 навчального року була спрямована на вирішення таких завдань:

-   спланувати методичні заходи з педагогічними працівниками для забезпечення якісного функціонування Нової української школи, зокрема використовувати видані за кошти державного бюджету навчально - методичні посібники для педагогічних працівників, що висвітлюють загальнодидактичні питання та питання методик навчання у Новій українській школі;

- удосконалити інформаційно-методичне забезпечення освітнього процесу в 5-9-х класах з урахуванням нового Державного стандарту базової загальної середньої освіти та запровадження дистанційного навчання;

• здійснювати підвищення професійної компетентності вчителів шляхом самоосвіти, залучення їх до проходження курсів підвищення кваліфікації при КЗВО  «ДАНО»;
• створити умови для збереження, систематичного поповнення та ефективного використання фонду методичної літератури, аудіо- та відео матеріалів, інструктивно-методичних рекомендацій Міністерства освіти і науки України щодо викладання навчальних предметів;
• продовжити навчання педагогів у напрямі опанування інформаційними технологіями та їх ефективного використання в роботі в період карантинних заходів на території  України.

          У 2022/2023 навчальному році педагогічний колектив  продовжив роботу на ІІІ етапі навчально – методичної проблеми «Соціалізація особистості на засадах створення сприятливого освітнього середовища в умовах компетентнісного підходу».

Сформовані і діють  методичні студії: суспільно - гуманітарного циклу (Столяр С.В.), учителів природничо-математичного циклу.

(Білоус Р.Я.) та учителів початкових класів (Мітленко І.С.). Кожна методична студія проводила засідання згідно попередньо складених  графіків, які охоплювали актуальні питання щодо організації та покращення якості освітнього процесу в школі. Постійно проводилися консультації для педагогіних працівників  адміністрацією гімназії, керівниками методичних студій з питань організації освітнього процесу, методичної роботи, ведення шкільної документації, використання інновацій освіти під час планування та проведення уроків та позакласних заходів.

У 2022/2023 навчальному році проведено методичні заходи, спрямовані на  реалізацію визначених завдань та забезпечення якісного функціонування Нової української школи. З 2022 року п'ятикласники розпочали  навчатися за новим Держстандартом базової середньої освіти за реформою «Нова українська школа», заступник директора з навчально-виховної роботи Білоус І.І. проводила майстер-класи для вчителів, які працювали  у 5-х класі, щоб познайомити колег із основними підходами, методами, прийомами, які застосовуються в Новій українській школі. На педагогічній раді (протокол №3 від 28.10.2022) розглянуто питання щодо формування ключових компетентностей у здобувачів освіти як складової становлення успішної особистості в освітньому просторі НУШ.  Шляхом взаємовідвідування уроків учителі обмінювалися набутим досвідом, працювали над помилками, робили висновки.

     Велику увагу педагогічні працівники приділяють самоосвіті. Питання підвищення кваліфікації вчителів розглядалося на педагогічній раді, також схвалено Порядок визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладу освіти (протокол №5 від 12.01.2023), затверджено план підвищення кваліфікації педагогічних працівників на 2023 рік (протокол №2 від 30.09.2022). Відповідно до плану-графіку на 2023 рік курси підвищення кваліфікації пройшли такі вчителі:

• учителі української мови і літератури -  Пасічник Г.М.,

Леонтенко Т.І.;

• учитель фізичного виховання -  Литвин Л.А.;
• учитель математики – Білоус Р.Я.;
•  учитель початкових класів О.М. Саковець, яка у цьому ж навчальному році і атестувалася на підтвердження кваліфікаційної категорії «учитель вищої категорії»;
• практичний психолог гімназії – Мітленко І.С., атестувалась на встановлення кваліфікаційної категорії «спеціаліст першої категорії».

  Відвідуючи курси, педпрацівники виконали підсумкові творчі роботи, готуючись до яких узагальнили матеріали за індивідуальними методичними темами, поділились досвідом своєї роботи, поглибили знання з предмета, набули загальні та фахові компетентності.

     Учителі, працюючи дистанційно з учнями, користувалися освітніми платформами «Всеосвіта» (Петрина А.О., Ніколаєнко В.В.), «На Урок» (Столяр С.В.,  Петрина А.О.), мають відповідні сертифікати.

     Всі учителі гімназії пройшли тестування на національній онлайн-платформі «Дія. Цифрова освіта» й отримали електронні сертифікати. Це дозволить забезпечувати надання якісних освітніх послуг під час дистанційного або змішаного навчання.

Дбаючи про підвищення рівня власної професійної компетентності, учителі узагальнюють досвід своєї роботи, яким діляться на сторінках електронних видань:

1. Урок позакласного читання. Українська народна казка «Зимівля звірів».  – Петрина А.О., «Всеосвіта», свідоцтво № SE 439091 від 03.01.2023р.
2. Урок літературного читання «Йде по світу біла пані» - Петрина А.О., «Всеосвіта», свідоцтво №HZ 214685 від 12.02.2023р.
3. Урок образотворчого мистецтва «Натюрморт. Сервірований стіл» - Петрина А.О. «На Урок», сертифікат №ДБ 2303338141 від 03.03.2023 р.
4. Урок української мови «Діагностична робота. Діалог» - Петрина А.О., «На Урок», сертифікат №РО 033250 від 07.03.2023р.

ІІІ. Соціальний захист учнів пільгових категорій

            Відповідно до Конституції України, Конвенції ООН про права дитини, Сімейного Кодексу України, Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про запобігання та протидію домашньому насильству», «Про оздоровлення та відпочинок дітей», «Про статус і соціальний захист громадян, які постраждали внаслідок Чорнобильської катастрофи», «Про державну допомогу сім’ям з дітьми», «Про державну соціальну допомогу особам з інвалідністю з дитинства та дітям з інвалідністю», «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», «Про основи соціального захисту бездомних осіб і безпритульних дітей», «Про соціальний і правовий захист військовослужбовців і членів їх сімей», «Про статус ветеранів війни, гарантії їх соціального захисту», «Про основи соціальної захищеності осіб з інвалідністю в Україні», «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України з питань соціального захисту багатодітних сімей», «Про внесення змін до Кримінального кодексу України щодо посилення відповідальності за неналежне виконання обов’язків стосовно охорони життя та здоров’я дітей, а також за зловживання опікунськими правами», «Про внесення змін до деяких законів України щодо надання державної соціальної допомоги малозабезпеченим сім’ям та інвалідам», постанови КМУ від 14 липня 2021 р. № 800-р «Про схвалення Концепції Державної цільової соціальної програми протидії торгівлі людьми на період до 2025 року», розпорядження КМУ від 23 червня 2021 р. № 756-р «Про затвердження плану дій з реалізації Національної стратегії у сфері прав людини на 2021-2023 роки», Указів Президента України від 11.07.2005 № 1086/2005 «Про першочергові заходи щодо захисту прав дітей», від 30.12.2000 №1396/2000 «Про додаткові заходи щодо посилення соціального захисту багатодітних і неповних сімей», від 28.01.2000 №113/2000 «Про додаткові заходи щодо запобігання дитячій бездоглядності», з метою поліпшення виховання, навчання, соціального захисту учнів пільгового контингенту в навчальному закладі організовано таку роботу:

• забезпечено контроль за організацією роботи з дітьми, які мають певний пільговий статус:

• дітей-сиріт;
• дітей, позбавлених батьківського піклування;
• дітей із багатодітних сімей;
• дітей із малозабезпечених сімей;
• дітей вимушених переселенців,
• дітей, батьки яких є або були учасниками бойових дій в зоні проведення АТО.

Серед них:

Визначено напрямки роботи закладу освіти щодо захисту прав неповнолітніх із соціально незахищених сімей;

• доведено до відома класних керівників інформацію про нормативно-правове забезпечення щодо організації роботи з дітьми пільгового контингенту;
• поповнено базу даних дітей пільгового контингенту;
• здійснюється контроль за проходженням поглибленого медичного огляду та обстеження житлово-побутових умов учнів пільгового контингенту;
• на  контролі в адміністрації закладу  відвідуванням учнями пільгового контингенту навчальних занять;

- організовано роботу щодо виявлення та взяття на облік сім’ї, в яких  батьки з будь-яких причин незадовільно виконують обов’язки щодо виховання власних дітей.

          Учням пільгових категорій було передано гуманітарну допомогу від ЮНІСЕФ у вигляді двох планшетів.

   Підводячи підсумки роботи з виконання законодавства України із соціального захисту учнів у 2022/2023 навчальному році, слід зазначити, що робота проводиться на достатньому рівні.

ІV. Організація діяльності з охорони праці

     У 2022/2023 навчальному році планування роботи з охорони праці здійснювалось на підставі аналізу та контролю діяльності закла­ду освіти. При складанні плану були визначені такі заходи як  навчання та перевірка знань працівників з охорони праці; проведення інструктажів, розробка, періодичний перегляд посадових інструкцій; внутрішній шкільний контроль; профілактичні та інші ор­ганізаційні заходи, що спрямовані на підвищення рівня безпеки учас­ників освітнього процесу; визначення потреби у новому об­ладнанні, матеріально-технічних засобах безпеки та санітарно-побуто­вому обслуговуванні.

     У закладі освіти відпрацьовано певний алгоритм роботи з питань охорони праці.

     Упорядковано нормативно-правову базу з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності.

     Адміністрацією школи проводиться систематичний контроль за умовами освітнього процесу з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності, здійснюється щорічна перевірка інженерно-технічних комунікацій, устаткування, електромереж та електрообладнання.

     Загальне керівництво і персональна відповідальність за організацією роботи служб і забезпечення безпечних умов праці покладено на заступника директора із НВР Білоус І.І., а функцію контролю за станом умов з охорони праці на директора закладу. Усі відповідальні за охорону праці пройшли навчання.

     У закладі освіти розроблені та затверджені правила внутрішнього розпорядку, заходи з охорони праці, щодо запобігання дорожньо-транспортного, побутового травматизму та інших випадків, щодо запобігання пожежам та загибелі на них учасників освітнього процесу, з питань покращення охорони здоров’я учнів та щодо забезпечення санітарно-гігієнічних норм утримання закладу.

     Особлива роль в організації роботи з охорони праці належала інструктажам, які  проводились одночасно з інструктажами з питань охорони праці і містили питання охорони здоров'я, пожежної, радіа­ційної безпеки, безпеки дорожнього руху, реагування на надзвичайні ситуації, безпеки побуту тощо. Відповідно до вимог велись журнали реєстрації інструктажів: вступного, на робочому місці з працівниками, під час масових заходів з учнями. Систематично, двічі на рік, відповідальними особами проводився первинний і повторний інструктажі з відповідними записами в журналі. З працівниками, зайнятими на роботах підвищеної небезпеки, проводився інструктаж один раз на квартал. Вчасно проводились цільові інструктажі з учнями під час організації  подорожей та змагань.

     Організована на достатньому рівні робота з охорони праці та безпеки життєдіяльності в кабінетах підвищеної небезпеки: фізики, хімії, біології, інформатики,  спортивній залі. Учителі-предметники також вели журнали обліку інструктажів із безпеки життєдіяльності з учнями.    

Одним із напрямків роботи з охорони праці була організація роботи щодо проведення щорічного профілактичного медичного огляду працівників і учнів школи.

     На належному рівні організовано профілактичну роботу з питань попередження випадків травматизму. Традиційними формами в закладі освіти стали місячники та тижні безпеки, єдині дні безпеки руху. З метою профілактики дитячого травматизму класними керівниками щомісячно проводились бесіди з питань безпеки життєдіяльності, бесіди записувались у класних журналах. Ще однією з форм роботи стали конкурси дитячого малюнку з безпеки дорожнього руху, пожежної безпеки та до Дня охорони праці.

     У закладі освіти розроблені й затверджені плани заходів із пожежної та техногенної безпеки під час підготовки школи до осінньо-зимового періоду. З боку адміністрації посилено контроль щодо відпрацювання плану евакуації, проведення інструктажів з пожежної безпеки, охорони праці та безпеки життєдіяльності з усіма учасниками освітнього процесу, розроблені та затверджені «Інструкції з пожежної безпеки». Заклад освіти оснащено 9-ма вогнегасниками, які щорічно проходять перезарядку. Щорічно проводяться роботи щодо випробування електромереж на опір ізоляції.

     Головним досягненням, спрямованим на зниження ризику виникнення пожеж, є встановлення автоматичної системи пожежогасіння. Серед невирішених проблем залишається встановлення системи блискавко- захисту та обробка дерев’яних конструкцій горища вогнезахисною сумішшю.

Регулювання трудових відносин між роботодавцем та працівниками здійснювалось на основі колективної угоди. На основі цієї угоди між дирекцією та профспілковою організацією розроблено та укладено Колективний договір з обов’язковим розділом «Охорона праці». У даному розділі розроблено заходи щодо захисту прав і соціальних інтересів працівників, щодо створення безпечних і здорових умов праці для всіх учасників освітнього процесу.

Двосторонні обов'язки у колективному договорі були обговорені з ура­хуванням усіх положень чинного законодавства; враховано усі пропозиції працівників, аналіз результатів атестації робочих місць, розроблені актуальні заходи щодо поліпшення безпеки та умов праці на робочих місцях.

     Загальні принципи формування двосторонніх зобов'язань з охо­рони праці у колективному договорі не суперечили законам та норма­тивним актам України. Гарантії, пільги та компенсації, що передбачені для працівників школи, визначені реально, були обов'язковими для вико­нання за будь-яких умов.

     Педагогічний колектив, обслуговуючий персонал відповідально ставились до питань охорони праці і безпеки життєдіяльності,   через що за останні 5 років не зафіксовано жодного нещасного випадку.

V. Контрольно-аналітична діяльність

Внутрішкільний контроль розглядається управлінською командою школи як функція керівництва, яка встановлює відповідність реального етапу освітнього процесу загальнодержавним вимогам і планам роботи школи. Головна мета контрольно-аналітичної діяльності – систематичне отримання об’єктивної інформації та оперативне реагування на зміни шкільного та позашкільного середовища, забезпечення стабільності діяльності закладу освіти.

     Планування й здійснення внутрішкільного контролю відбувається на принципах системності, плановості, об’єктивності, гласності, демократичності та актуальності.

     Змістом внутрішкільного контролю є цілісний педагогічний процес, тому охоплюються такі основні його складові: виконання організаційно-педагогічних завдань загальної середньої освіти, хід і якість виконання навчальних планів, програм і Державних стандартів освіти, якість знань, умінь і навичок учнів, рівень вихованості, стан навчання дисциплін, якість виховної роботи, виконання нормативних документів, діяльність педагогічної та методичної служб, охорона праці та безпека життєдіяльності.

     У процесі внутрішкільного контролю використовуються такі методи як спостереження, бесіди, усний і письмовий контроль, вивчення передового педагогічного досвіду, соціологічний метод збору інформації: анкетування, опитування, тощо.

     Результати внутрішкільного контролю узагальнюються та аналізуються на педагогічних радах, у довідках, наказах. За наслідками внутрішкільного контролю видаються накази, які систематизовано за напрямами контролю: контрольно-аналітична діяльність із питань якісного навчання, контроль за веденням учнівської та шкільної документації, моніторинг якості освіти, державна підсумкова атестація, виховна робота, кожен з яких має конкретні рішення.

     За підсумками контролю розробляється система дій з чітко визначеними, зрозумілими для всіх результатами, приймаються конкретні рішення для їх усунення. Управлінські рішення своєчасно доводяться до колективу та виконавців, здійснюється контроль за їх виконанням.

     Щорічно адміністративному контролю підлягають обов’язкові види перевірок. Детальний аналіз результатів контролю, що проводить адміністрація спільно з керівниками методичних студій, дає змогу відстежити причини як позитивних, так і негативних тенденцій, а також на їхній основі приймати конкретні рішення, що спрямовуються на усунення негативних тенденцій зниження рівня навчальних досягнень кожного учня з урахуванням його навчальних можливостей.

          Відповідно до графіку внутрішньошкільного контролю у 2022/2023 навчальному році були здійснені такі види контролю:

•  за подальшим навчанням випускників 9-го класу, соціальним захистом дітей пільгового контингенту; організацією роботи з охорони праці; роботою з попередження дитячого травматизму та правопорушень і злочинів серед учнів; веденням шкільної документації, рухом учнів упродовж року; рівнем навчальних досягнень учнів;
• класно-узагальнюючий контроль за здійсненням наступності у навчанні учнів 5 - го класу та адаптації й готовності до школи учнів 1-го  класу;

 - за роботою вчителів, які атестуються; молодих та малодосвідчених    учителів; учителів, які пройшли курси підвищення кваліфікації;

• за станом календарного планування; ведення особових справ,  підготовкою вчителів до уроків; організацією роботи з профілактики правопорушень та дитячого травматизму;
•  за виконанням навчальних програм та навчальних планів; організацією роботи з обдарованими  учнями; профорієнтаційною роботою, проведенням предметних тижнів.

Внутрішкільний контроль дає в цілому позитивні результати, оскільки охоплює всі сторони педагогічного процесу, передбачає партнерство адміністрації та вчителів закладу освіти, спрямовується на кінцевий результат.

VI. Зміцнення матеріально-технічної бази

          Протягом 2022/2023 навчального року було проведено заміну електроламп на сучасні економні лампи; придбано м‘ячі для спортивної зали. Також завдяки спонсорській допомозі голови ФГ Долина було проведено облагородження пришкільної території. Навесні висаджено 6 ялинок.

          Крім того, протягом року здійснено часткову заміну посуду в харчоблоці. На даний час проводиться перевірка теплового лічильника та подана заявка на  зарядку вогнегасників.

          Своєчасно здійснювалось обслуговування та ремонт копіювально-множувальної техніки, комунікаційних мереж; закуповувались дезінфікуючі та миючі засоби, господарський інвентар (детальна інформація розміщена на сайті закладу освіти).

          Невдовзі планується утеплення фасаду закладу та капітальна заміна покрівлі. Проте залишаються проблеми, розв’язання яких попереду: ремонт асфальтового покриття на всій території школи, придбання сучасного кухонного обладнання на харчоблок, заміна покриття підлоги по коридору закладу.

VII. Результати оцінювання внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти (самооцінювання)

Освітнє середовище закладу освіти

Приміщення й територія закладу освіти є безпечними та комфортними для навчання та праці:  є спортивний та ігровий  майданчики, навчальні зони безпечні, навчальні кабінети початкової школи поділено на осередки для різних видів діяльності та відпочинку учнів, забезпечено наочно-дидактичним матеріалом.  Приміщення закладу є безпечним для навчання та виховання здобувачів освіти. Туалетні кімнати відповідають санітарним умовам, дотримуються санітарно-гігієнічні вимоги щодо температурного, питного режиму, рівня освітлення; у закладі проводиться робота з учнями щодо дотримання гігієнічних вимог.

Заклад освіти забезпечений навчальними та іншими приміщеннями з відповідним обладнанням, що необхідні для реалізації освітньої програми.

Адміністрація та педагогічні працівники протидіють булінгу, іншому насильству, дотримуються порядку реагування на їх прояви: питання протидії булінгу розглядається на нарадах при директору, педагогічних радах; адміністрацією постійно аналізуються причини пропуску занять учнями.

Пріоритетні завдання на 2023/2024 навчальний рік

1.Забезпечити безпечні умови навчання та праці для всіх учасників освітнього процесу, зокрема з урахуванням досвіду роботи в умовах воєнного часу.

2. Забезпечити надання якісних освітніх послуг, які будуть впливати на перспективи добробуту нинішніх здобувачів освіти, їх родин, громад і країни в цілому впродовж десятиліть.

3. Забезпечити здобуття освіти за різними формами організації освітнього процесу відповідно до потреб та з урахуванням безпечності для його учасників. 

4. Забезпечити роботу закладу освіти в осінньо-зимовий період під час опалювального сезону з урахуванням гнучкого графіку освітнього процесу, адаптованого з метою економного використання енергоресурсів.

5. Забезпечити реалізацію завдань концепції «Нова українська школа» у 5 і 6  класах.

6. Налагодити безперебійну роботу в режимі онлайн на освітній платформі Нові знання.

7. Запроваджувати нові підходи до освітнього процесу для отримання якісної освіти в умовах воєнного стану.

8. Продовжити роботу над розбудовою та вдосконаленням внутрішньої системи оцінювання якості освіти.

9. Продовжити роботу над удосконаленням безпечного освітнього середовища, антибулінгової політики закладу.

10. Активізувати роботу з педагогічними кадрами щодо підвищення професійної
компетентності та самоосвіти вчителів.

11. Працювати над підвищенням якості уроку в умовах дистанційного навчання.

Директор гімназії:                       Галина ПАСІЧНИК